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发布日期2021-05-10

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目前,我省有33所高校开办有中外合作办学专业,大多集中在专科层次。中外合作办学分为学历教育和非学历教育两类。实施学历教育的中外合作办学,都已纳入高考招生计划,必须通过高考。考生只有达到学校相应批次线,通过合作办学经考试合格才能拿到文凭;如果未达到录取分数线,所取得的可能是单纯的语言培训合格证,而非国外正规大学的学历。近年来,一些非国家统招的中外合作办学的留学项目,都打着中外合作办学的牌子进行招生,导致学生家长上当受骗。

尽管大学生创业的成功率很低,但这并不能阻挡大学生自主创业的步伐。不管成功与否,创业经历本身就是人生的重要一课。对于社会经验不足的大学毕业生,必要的社会经历是他们进一步成长、成才的关键。而自主创业,不但锻炼了大学生的实践动手能力、社会生存能力,更磨炼了他们的意志,提升了他们的综合实力。从某种意义上说,创业失败,甚至是大学生们成长、成熟的催化剂。

在民族与国家本质的识别方面,张践引进了宗教要素来识别民族和国家。本书不仅第一次将民族分成原生性民族、衍生性民族、复合型民族和泛化性民族,而且在把宗教分为单一神教、多神教、一神教和泛神教的基础上,分析了宗教对民族和国家在农业时代、工业时代和经济全球化时代的不同重要影响。在工商经济时代,张践突出了多神教和一神教对民族关系的影响,形成不同的民族国家模式。民族国家是近代资产阶级革命的产物,形成了“一族一教一国”的民族国家模式。这种民族国家模式虽然暂时解决了欧洲国家现代化的难题,但是也为其自身留下了民族国家不断分裂的祸根。中国在现代化进程中,由于传统多种文化的影响,坚定地选择了“多族多教一国”的民族国家模式。多元民族认同使得中国在现代化进程中受到狭隘民族主义的影响最小,保持了民族国家的凝聚力,使得中华民族得以在近代民族竞争中浴火重生。

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猿是灵长目动物的总称,它的种类很多,据动物学家考证,至今地球上的猿还有13个种类。在众多种类的猿当中,为什么只有亚洲的“黄种猿”、非洲的“黑种猿”和欧洲的“白种猿”能分别进化成为今天的黄种人、黑种人和白种人?作者通过对人和现存猿的观察分析后认为,人类的祖先“黄种猿”、“黑种猿”、“白种猿”等之所以能进化成为人,是因为它们与一般猿相比有以下5个显著不同。

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